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桂林理工大学关于在MTA研究生教学中突出实践教学的规定

2011年06月25日 17:28  点击:[]

桂林理工大学关于在MTA研究生教学中突出实践教学的规定

实践教学是MTA研究生培养中的重要环节,为了进一步做好桂林理工大学MTA研究生实践教学各项工作,特制定如下规定:

1 MTA教育中心负责人及各位MTA任课经理都要从战略高度清楚地认识到MTA教学的特殊性与加强实践环节的重要性。

2、加强实践环节,首先要在现在教学引导思想上,其次要在教学要求与教学方法上有所体现。正确把握因材施教的原则,对MTA员工实行明显区别于管理学、经济学硕士,尤其是旅游管理专业学术型硕士的教学方式和手段。

3、在每门课的教学上,要严格按照MTA教学引导委员会的要求,保证一定量的案例数,这里指的教学案例,不是简单的案例,也不是很容易分析的小案例,而是指较为复杂、需要运用多种常识、花较大力气才能完成的大型教学案例。案例教学,可以用MTA教指委负责主编的全国优秀教学案例进行教学,但从实践来看更重要的是要尽可能多采用自己编写的符合中国及本区域旅游产业管理实际的案例及近年发生的新案例进行教学。

4、充分发挥校外特别是兼职教授和专家的作用,可以采用三种形式来进行,一是在课程教学计划中,有一定的课时由校外专家来作专题讲座;二是有些务实性特别强的课,可以请校外专家担任全课教学;三是组织系列讲座即MTA论坛,每学期3-5次,员工在学习期间应坚持听满6次以上,作为教学环节的一项必修要求。MTA论坛的系列讲座还要充分发挥学员的积极性让学员自行组织、自行管理,自我完善。

5、部分核心课程中要加强大作业的份量,由员工的小组为单位进行,选择与教学内容“紧密相关”;与社会发展或旅游产业经济管理中“热点”紧密相连、与员工创新能力提高有“明显作用”的课题,完成时间一般在2周至1个月,要求撰写报告,并组织交流,举一反三,大家受益。原则上每门课程应安排1-2次作业。

6、条件成熟时,在教学环节上可以组织移动课堂教学活动,即将课堂搬到实践教学点,到一些旅游景区、企业考察与参访,还可以形成有一个具体中心或主题的“系列考察”,可以尝试组织MTA学员到旅游大型企业、集团实习,并以此为契机推荐咱们的优秀学员进入旅游大型企业、集团工作。

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